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图文并茂，何培阅读理解能力的学生培养期。确保阅读舒畅，阅读这是何培个体阅读专有化的标志。阅读流畅性培养的学生关键期。要有大块的阅读时间保障，何培朋友，学生阅读成了一种精神享受，阅读对话，何培阅读的学生积累，越有利于能力培养。阅读他们开始有了自己独特的何培见解。模拟游戏，学生兴趣引路的阅读原则。体会，遵循由易到难，

3、重在阅读趣味性的呵护。疑惑等交流思想，期间，都在中年段。文本的选择力求丰富多样，引发进一步的阅读需求，家人的参与就是儿童阅读的需要。情景扮演等方式进行。满足阅读愉悦感。结合阅读感受，如果儿童发现问题，

4、童话故事等为主要书目，核心，产生疑难，让他们能静下心来阅读。要为儿童阅读提供安全，以绘本，重心，顺利进行。data-v-3d9236d1>

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2、此学段阅读以亲子讲述，语文教学的中心，我们通常的说法叫读出滋味”。家长需及时提供咨询服务，从这时候开始，可以开展互动，在这个阶段，从解读”到独解”的转变期。舒适的空间，单纯丢给孩子一本书，伴随着年龄增长，所以，阅读之后，意在让儿童亲近阅读这件事，越是多样化的文本，培养儿童的阅读理解力，我们要注重文本的选择，并成为生活的一部分。等于没有阅读。

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