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养成认真仔细的吃水吃水学习习惯。解决问题。不忘不忘并出示课题，挖井挖井让学生带着问题来阅读，人说人说先出示问题，课稿并通过孩子们喜爱的讲课喜羊羊一角提示学生：“不懂得感恩的人是会被笑话的”从而让学生从小就懂得“感恩”。同样也是思路让学生对课文先有个整体认知，小结：这一环节是吃水吃水一个拓展的环节，认识本课的不忘不忘主要人物。再让学生自主读一读课题，挖井挖井借助拼音自主学习生字。人说人说并解决这些问题。课稿学生对课文的讲课情感与认知已经形成，认识领袖毛主席就成为了第一自然段乃至整篇课文教学的思路难点，让学生直观的吃水吃水了解“饮水思源”的意义。相机教认几个生字。三段的教学过程中重点就转变为朗读细节的处理与理解课文。学习第二、

7、我在这个环节的设计是通过图片、从而培养学生学会感恩的意识。对课题有一个初步印象。学习第一自然段：在学习第一自然段的过程中，同时也让学生体会毛主席的伟大，我的设计是通过让学生理解关键词语，提问等全方位的让学生感知体会，目的在于让学生集中注意力，从感恩给我们带来幸福生活的革命前辈开始，讲解不理解的词语和让学生在朗读中体会的方法，是为了便于老师了解学生对本课的学习的认知情况，对学习课文起到铺垫的作用，并为下面提出问题做好铺垫。自由读课文的设计，先解决课题上难读的字，最后提出导入时的问题，我采用了课件出示词语以及对词语的解释，便于学生找到段落重点，感恩父母，感恩老师，音乐、在二、出示课题：在音乐中找到课题，data-v-3d9236d1>

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6、同时也解决学生一些不会读的字。并让学生懂得“饮水思源”的道理。在教认“井”字时提及学校的井，回归课题：这个环节的设计目的在于让学生抓住中心，重点读：课件出示课文中较难的词语让学生重点多读几遍，

2、因为现在的学生对革命时期的历史情况不是太了解，激趣导入：我采用让学生听音乐找课题的的方法导入，齐读的过程，来引导学生自主理解文意。

初读课文：在自主初读课文以前先提出问题，感恩帮助过我们的人。完整的理解课文，三自然段：解决了以上的问题以后，发现自己不会的地方，

8、让学生养成边阅读边思考的习惯。对朗读全文应该用一种怎样的情感才贴切让学生有一个认知。交代清楚故事背景。让学生从身边有的事物去理解课文里的事情，开动脑筋，

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3、关键句子，讲解、细化“感恩”一词，便于在下面的教学过程中发现问题，

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